基于学生主体性的高职院校课程质量保证体系构建
The Construction of Curriculum Quality Assurance Systems Based on Students'Subjectivity in Higher Vocational Colleges作者机构：四川开放大学
出 版 物：《吉林省教育学院学报》 (Journal of Jilin Provincial Institute of Education)
年 卷 期：2024年第40卷第3期
页 面：125-133页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：四川省教育厅2022—2024年职业教育人才培养和教育教学改革研究项目“基于岗课赛证育人模式的高职院校教学管理机制创新实践研究——以四川华新现代职业学院为例”(GZJG2022-435) 四川华新现代职业学院2022—2023年度重点教学改革项目“诊改视阈下高职院校课程质量保证体系建设研究——以四川华新现代职业学院为例”(JG2022001Z)
摘 要：尊重发挥学生主体性,构建课程质量保证体系,有利于高职院校提高课程建设标准、提升人才培养质量、加快实现高质量发展。高职院校应以全面质量管理理论、现代认知学习理论为基础,以学生主体价值追求为中心确定课程建设目标和建设标准;从学生主体认知视角出发做好课程建设、组织课程实施、落实诊断改进,构建基于学生主体性的课程质量保证体系,凸显学生主体地位,发挥学生主体作用,支撑学生主体价值追求实现,助力课程质量螺旋上升。
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