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基于CIPP模型的四川开放大学网络化考试管理评价体系探析

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管理科学与工程 2021年第3期10卷 243-252页

作者：吴文嘉何婧四川开放大学四川成都

随着信息化时代的迅速发展,“互联网+教育”不断推进,各类高校均在加强信息化建设,推动网络化考试改革。作为以远程教育为主的新型高校,开放大学网络化考试从事科目梳理和学生梳理都在不断增加,本文以四川开放大学成都地区办学系统为研... 详细信息

随着信息化时代的迅速发展,“互联网+教育”不断推进,各类高校均在加强信息化建设,推动网络化考试改革。作为以远程教育为主的新型高校,开放大学网络化考试从事科目梳理和学生梳理都在不断增加,本文以四川开放大学成都地区办学系统为研究对象,对开放教育网络化考试现状进行了分析,基于CIPP模型提出了网络化考试管理评价体系的模型,从学习中心、管理部门两个层面进行了问卷调研访谈,运用SPSS统计软件对调研结果进行了分析,取得了一定的成果,对于开放大学系统网络化考试质量管理和改革工作提供了参考。

关键词：网络化考试考试组织考试管理评价体系

需求导向下创业教育课程教学评价分析研究——以四川开放大学工商管理专业为例

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教育进展 2021年第4期11卷 1205-1215页

作者：吴文嘉樊艳茹四川开放大学四川成都

四川开放大学在探索工商管理专业校企合作工作中,以实践性环节教学改革为重点,通过与企业合作共同打造创业教育课程,将工商管理知识融入到课程中,以线上教学、创业讲座等方式组织开展教学,并通过问卷调研、访谈等方式从教师、学员两个... 详细信息

四川开放大学在探索工商管理专业校企合作工作中,以实践性环节教学改革为重点,通过与企业合作共同打造创业教育课程,将工商管理知识融入到课程中,以线上教学、创业讲座等方式组织开展教学,并通过问卷调研、访谈等方式从教师、学员两个层面对创业教育课程教学需求、教学效果进行评价,教学效果整体反应良好,对开放大学系统内工商管理专业相关课程教学改革提供了经验。

关键词：需求导向开放教育创业教育教学评价

远程开放教育视域下公共英语课程引领式在线学习模式设计和应用--以四川开放大学为例

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吉林省教育学院学报 2021年第7期37卷 92-99页

作者：苏理华张华四川开放大学四川成都610073

文章基于远程开放教育学习者公共英语课程学习现状分析,结合学习者的学习需求,设计构建了基于国家开放大学学习网和社交媒体微信的公共英语引领式在线学习模式。模式包括课程单元任务自主学习清单、微信学习小组、直播课堂和微信小打卡... 详细信息

文章基于远程开放教育学习者公共英语课程学习现状分析,结合学习者的学习需求,设计构建了基于国家开放大学学习网和社交媒体微信的公共英语引领式在线学习模式。模式包括课程单元任务自主学习清单、微信学习小组、直播课堂和微信小打卡。研究者以四川开放大学公共英语课程人文英语(3)、(4)课程为例,对引领式在线学习模式开展了连续两学期的教学实践,基于两个教学班的引领式在线学习模式实践结论分析表明,引领式在线学习模式能够提升远程开放教育学习者英语学习兴趣,增加学习信心,促进在线学习活动真实有效地发生。

关键词：开放教育公共英语在线学习模式引领作用

开放教育网络课程建设的实践与探索——以四川开放大学为例

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电大理工 2021年第4期 62-67页

作者：龙嘉欧阳小明陈萌四川开放大学四川成都610073

国家开放大学学习网是结合开放教育的实际教学需求定制开发的网络学习平台,是一个集教学、学习、管理于一体的在线远程教学与管理平台。四川开放大学作为省级分部通过多年课程建设实践,摸索出一条基于学习网的符合自身教学需求的开放教... 详细信息

国家开放大学学习网是结合开放教育的实际教学需求定制开发的网络学习平台,是一个集教学、学习、管理于一体的在线远程教学与管理平台。四川开放大学作为省级分部通过多年课程建设实践,摸索出一条基于学习网的符合自身教学需求的开放教育课程建设管理路径,课程建设理念逐步从重数量向重质量和服务转变。在不断实践探索的基础上,逐渐形成了属于自身的课程管理运行与质量保障机制,建立起了学习网协同服务工作组,形成了总部、省校、分校(学院)和教学点(学习中心)四级协同服务工作机制和省、市、县三级教学质量督导机制。

关键词：国家开放大学学习网开放教育课程建设

开放大学学习中心组织设计优化及质量评价研究初探——以四川开放大学直属部为例

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教育进展 2021年第6期11卷 1957-1967页

作者：吴文嘉赵鸿鹞苏理华四川开放大学文法学院四川成都四川开放大学经管学院四川成都四川开放大学教育学院四川成都

基层学习中心是国家开放大学面向地方区域直接办学、培养人才、提供服务的终端,高质量的学习中心是国家开放大学品牌和教育教学质量的重要保障。文章以原四川广播电视大学直属部学习中心为研究对象,通过问卷调查的方式对其办学现状、学... 详细信息

基层学习中心是国家开放大学面向地方区域直接办学、培养人才、提供服务的终端,高质量的学习中心是国家开放大学品牌和教育教学质量的重要保障。文章以原四川广播电视大学直属部学习中心为研究对象,通过问卷调查的方式对其办学现状、学生需求、教学管理和支持服务存在问题进行了深入分析梳理,以四川开放大学更名转型为契机,提出了新型学习中心的办学定位、对组织结构和办学职能进行了优化,提出了教育教学质量评价的策略,从多个维度为各地方开放大学学习中心建设提出了思路和参考。

关键词：开放大学学习中心组织设计优化质量评价

基于国家开放大学学位英语考试的在线教学活动设计及应用——以四川开放大学为例

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教育进展 2022年第1期12卷 254-262页

作者：苏理华吴文嘉张华熊英四川开放大学教育学院四川成都四川开放大学文法学院四川成都四川华新现代职业学院四川成都国家开放大学外语部北京

通过学位英语考试是获得国家开放大学学士学位的必要条件。基于学位英语考生分散,基层教学单位教学支持薄弱等问题,文章在已有的在线学习活动要素研究基础之上,结合开放教育办学特点,设计了国家开放大学学位英语在线学习辅导模式,并在... 详细信息

通过学位英语考试是获得国家开放大学学士学位的必要条件。基于学位英语考生分散,基层教学单位教学支持薄弱等问题,文章在已有的在线学习活动要素研究基础之上,结合开放教育办学特点,设计了国家开放大学学位英语在线学习辅导模式,并在四川开放大学进行教学实践。通过对教学实践结果分析,学位英语在线学习活动能够有效促进学位英语学习,提升考试通过率。

关键词：学士学位在线学习活动设计教学交互

开放大学学位英语语法教学存在的问题与对策——以四川开放大学(非英语专业)学位英语考试为例

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教育教学论坛 2024年第43期 29-32页

作者：许柏琳梁敏四川开放大学省直机关学院四川成都610073 四川开放大学教育学院四川成都610073

当前,开放大学本科生(非英语专业)学位英语考试通过率较低,严重妨碍了学生的学位获取率。低学位获取率成为开放大学高质量办学发展道路上的阻碍。英语语法考点贯穿学位英语绝大多数题型,对语法知识点掌握较差也是学生通过学位英语考试... 详细信息

当前,开放大学本科生(非英语专业)学位英语考试通过率较低,严重妨碍了学生的学位获取率。低学位获取率成为开放大学高质量办学发展道路上的阻碍。英语语法考点贯穿学位英语绝大多数题型,对语法知识点掌握较差也是学生通过学位英语考试的“拦路虎”。目前,大多数开放大学对于学位英语语法考点的讲授仍采用传统式教学,已经无法满足学生通过学位英语的需求。开放大学英语教师亟须转变授课思路,调整授课方法,提升教学效果,帮助更多学生顺利通过学位英语考试。

关键词：开放大学英语语法教学学位英语

人工智能赋能英语智慧教学的DEEP模式构建——基于四川开放大学学位英语课程教改的实践

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河北开放大学学报 2024年第4期29卷 18-23页

作者：苏理华刘永权四川开放大学教育学院四川成都610021 国家开放大学外语教学部北京100039

国家开放大学在2022年开展了人工智能赋能英语教学改革项目。作为参与试点工作的分部之一,四川开放大学对学位英语课程开展智慧教学改革,采用学位英语自适应系统、小鱼易连直播系统、自主研发的在线练习题库以及QQ社交媒体为学生开展学... 详细信息

国家开放大学在2022年开展了人工智能赋能英语教学改革项目。作为参与试点工作的分部之一,四川开放大学对学位英语课程开展智慧教学改革,采用学位英语自适应系统、小鱼易连直播系统、自主研发的在线练习题库以及QQ社交媒体为学生开展学术与非学术的支持服务,构建了DEEP教学模式。试点项目团队教师利用前测、后测、访谈、问卷调查等方式对教学效果进行对比和研究。调查结果显示,大部分学生认为直播辅导是学术支持的重要手段,基于社交媒体QQ创建的学习辅导群为学生提供了有效的情感支持和教学支持,学生对自适应系统总体满意。研究显示,基于知识图谱建设自适应学习课程将是开放教育深化教学改革和课程资源建设的有力保障。

关键词：人工智能英语课程智慧教学 DEEP模式

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四川开放大学入学教育指南课程改革探索研究

湖北开放职业学院学报 2019年第17期32卷 133-135页

作者：林亮亮刘永红纪娟四川广播电视大学四川成都610073 国家开放大学教育信息管理与信息系统研究中心四川成都610073

入学教育指南是四川开放大学成人学历教育的一门公共必修课程.开设本课程的目的在于帮助学生尽快熟悉学习技能和学习方式,充分使用各种工具和学习资源开展远程教育学习.基于本课程的现状,对其在教学方式、教学形式和课程建设等方面进行... 详细信息

入学教育指南是四川开放大学成人学历教育的一门公共必修课程.开设本课程的目的在于帮助学生尽快熟悉学习技能和学习方式,充分使用各种工具和学习资源开展远程教育学习.基于本课程的现状,对其在教学方式、教学形式和课程建设等方面进行改革探索研究.

关键词：成人教育入学教育课程改革