基于“互联网+”背景下高校《物理化学》课程教学改革的探索与思考
作者机构：黄河科技学院河南郑州450000
出 版 物：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
年 卷 期：2024年第3期
页 面：0195-0198页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：黄河科技学院2023年度第二批专业基础课程改革项目 物理化学Ⅰ(kg20232zj005)和物理化学Ⅱ(kg20232zj006)
摘 要：本文旨在通过对互联网时代背景下高校物理化学课程教学现状的分析,探索适应互联网时代的物理化学教学改革路径,以此通过高质量物理化学教学提高学生专业素养。本文主要采用文献研究法、观察法对高校物理化学课程教学进行研究,发现互联网时代背景下高校物理化学课程教学中存在教师对互联网时代缺乏适应性,课程体系建构与互联网脱节,课程教学中对互联网应用方式缺乏创新,以及教学评价体系功利化等问题。互联网时代高校物理化学课程教学改革应当从师资队伍建设、教育资源整合、教学手段创新、重构评价体系四方面出发,将互联网和物理化学教学相适应。
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