以“活动资源包”推动学生思维进阶的路径
作者机构：江苏省东海高级中学
出 版 物：《江苏教育研究》 (Jiangsu Education Research)
年 卷 期：2024年第2期
页 面：92-96页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
摘 要：形式多样的学习活动是生物学科落实“教学过程重实践理念的重要载体。“活动资源包具有实践性、指导性、自主性和生成性等特点,是指导学生开展学习活动的“说明书。在教学实践中,教师可以通过创设情境体验“活动资源包、设计实验操作“活动资源包、整合模型建构“活动资源包、搭建图式建构“活动资源包等策略,创构学习模式,推动学生思维进阶。
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