“三新”育人背景下，“3+1+2”高考模式的研究
作者机构：上海市松江区青少年综合实践教育中心 云南省昭通市昭阳区北闸中学
出 版 物：《教育》 (Education)
年 卷 期：2024年第8期
页 面：52-54页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：一、政策解读：“三新与变革2019年6月，国务院办公厅印发的《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》明确提出，到2022年，普通高中新课程、新教材全面实施，适应学生全面而有个性发展的教育教学改革深入推进，选课走班教学管理机制基本完善，科学的教育评价和考试招生制度基本建立，师资和办学条件得到有效保障，普通高中多样化有特色发展的格局基本形成。2021年12月，教育部印发的《普通高中学校办学质量评价指南》提出，坚持深化改革，突出问题导向，优化评价内容，变革评价制度，全面推动普通高中课程和高考的改革。
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