信息科技项目式学习的实践困境与突破策略
作者机构：浙江省杭州高新区(滨江)教育研究院
出 版 物：《中国信息技术教育》 (China Information Technology Education)
年 卷 期：2024年第7期
页 面：9-12页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
摘 要：当前,在信息科技项目式学习实践中,存在课程对项目式学习的约束、项目式学习对教师的挑战、项目式学习的实践局限等困境。因此本文提出,信息科技教师要理解信息科技项目式学习的价值意义,通过信息科技项目式学习的变式实践,信息科技项目式学习的研修机制、保障机制等方面来突破困境,从而促进信息科技项目式学习的有效实践,发展学生的数字素养与技能。
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