幼儿园班级嘈杂度的构念及其与教师专业发展关系的研究

作     者：洪树 赵雅男 HONG Shu;ZHAO Yanan

作者机构：上海师范大学天华学院上海201815 上海师范大学上海200233 

出 版 物：《早期儿童发展》 (Early Childhood Development)

年 卷 期：2024年第1期

页      面：70-79页

学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：幼儿园班级嘈杂度 教师专业发展 教师个人特质 

摘      要：幼儿园班级环境是幼儿在园一日生活、幼儿教师从事保教工作的重要载体和主阵地。嘈杂的班级环境包括噪音、拥挤以及班级常规的不稳定性,会对幼儿情绪、幸福感、专注力以及意志力等产生一定的负面影响。幼儿园班级嘈杂度水平也是影响教师保教工作质量及专业发展的重要因素,与幼儿教师的情绪能力、自我效能感、工作满意度和教师流动性等有关。教师的某些积极特征,如教学正念、人格特质等可以减轻班级嘈杂度对个体发展的负面影响。综上,教师、幼儿园及政府各层面应重视对幼儿园班级嘈杂度的改善,关注教师个人积极特征的培养,提高教师应对班级嘈杂度的能力。