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“双减”背景下小学高年级整本书阅读指导策略

作     者：谭梅春 

作者机构：福建省永泰县第二实验小学 

出 版 物：《新教师》 (Teachers Today)

年 卷 期：2024年第2期

页      面：69-70页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：“双减”政策 小学语文 高年级 整本书阅读 

摘      要：小学高年级语文整本书阅读,教师需要采用科学的方法,提升整本书阅读指导效果。

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