数字化赋能,提升学生核心素养的实践研究——以小学音乐学科为例
Creating Digital Empowering Situation in Improving Student’s Musical Literacy-Practice and Research on the Cultivation of Core Literacy in Primary School Music Teaching作者机构：上海市浦东新区明珠小学上海200123
出 版 物：《教育参考》 (Education Approach)
年 卷 期：2024年第2期
页 面：45-48页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
摘 要：随着数字技术的发展,数字化教学的应用为音乐教学实现了立体生动、多向互动的教学情境,基于教学目标、学生学习情况创设真实的教学情境,解决教学实际问题,培养学生音乐核心素养。文章探讨小学音乐课堂教学中数字化情境创设的概念、运用数字化情境教学的作用与特点、应遵循的原则、数字化情境教学在小学音乐课堂的运用与实践、情境教学的变化,寻求提升学生核心素养的有效途径。
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