同向·耦合·创生——关于高中课程思政建设的思考
作者机构：甘肃省庆阳第二中学
出 版 物：《中学政史地（教学指导）》
年 卷 期：2024年第2期
页 面：12-13页
主 题：课程思政 高中课程 思政课程 育人机制 价值引领 教育事业发展 育人成效 思政建设
摘 要：课程思政与思政课程同向而行是教育事业发展的必然结果,也是强化新时代育人成效的必然选择,这对当前学校发展和教育工作落实都极为重要。基于育人需求,高中课程思政建设要及早提上日程,区别于以往思政课程建设,彰显出同向、耦合、创生主题,进一步完善育人机制并实现知识传授和价值引领的统一,从根本上解决教书和育人的双重问题,即可深化素质教育并助力高中生身心健康成长,由此体现了本次研究的重要价值。
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