走向“有组织科研”:提升中小学科研质量的重要路径
作者机构：北京师范大学教育学部北京100875
出 版 物：《中小学管理》 (School Administration)
年 卷 期：2024年第3期
页 面：9-13页
主 题：科研管理 有组织科研 实践性 科研团队 成果转化 研究型学校
摘 要：对科研价值认识不够、热衷于单打独斗、教学与科研两张皮、科研成果泡沫化、科研管理缺少规范是当前中小学科研工作中存在的主要问题。中小学科研的目的与任务、育人过程的复杂性和行动研究的实践导向,要求转变中小学科研范式,走向“有组织科研。“有组织科研具有组织性、合作性、实效性和规范性的基本特征。促进中小学走向“有组织科研,需要加强对学校科研工作的组织领导、紧紧围绕教育改革和学校发展需要组织科研选题、着力打造多元化研究团队、加强科研成果的宣传和转化、创造良好的科研环境等,以推进中小学科研工作更加规范、有序和高质量发展。
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