从职校生到博士生的个人成长历程研究——基于生命历程的案例分析

作     者：雍蓉 陈鹏 Yong Rong;Chen Peng

作者机构：江苏师范大学教育科学学院江苏徐州221116 

出 版 物：《职教论坛》 (Journal of Vocational Education)

年 卷 期：2024年第40卷第3期

页      面：42-53页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040108[教育学-职业技术教育学] 

基　　金：江苏省社会科学基金一般项目“江苏高质量职业教育体系建设研究”(编号:21JYB003),主持人:陈鹏 江苏省高等教育教改项目“大学生创业胜任力的建模与行动研究”(编号:2023JSJG450),主持人:于战宇、陈鹏 

主　　题：职校生 博士生 生命历程 个人成长 

摘      要：在高等教育普及化时代,职业教育应基于个体职业生涯发展的需要,铺就成长成才的发展路径。通过对三位出身职业院校的博士生的个人生命史追溯挖掘,发现其教育历程经历了进入职业教育体系前的迷茫期、进入职业教育体系间的蜕变期、脱离职业教育体系的破茧期以及未来生涯的发展期。在此过程中,时代背景与政策制度等结构性因素主导着个人的生命走向,但是个人能动性与重要他人的作用同样影响着个体生命轨迹的变化。据此,对政策制定者、教育者和职校生自身提出兼顾学生多元需求、注重职业定位与市场信息传达以及综合现实条件与主观能动性等建议。