单元整体视角下起始课教学实践与思考——以高中“函数”单元起始课的教学为例
作 者：张程艳
作者机构：北京市第二十中学
出 版 物：《中小学数学（高中版）》
年 卷 期：2024年第1期
页 面：63-66页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学]
主 题：起始课 先行组织者 学科核心素养 深度学习 有效策略 学习理念 单元整体教学 功能与价值
摘 要：随着深度学习理念的提出,单元整体教学成为实现深度学习、提升学科核心素养的有效策略,其中单元起始课是在传统的章起始课基础上产生的一类关键课型.对于起始课的功能与价值,李昌官认为起始课教学的功能与价值不仅在于为本单元学习提供“先行组织者,是为本单元后继学习确定目标、设计路线、明确方法、提供动力.
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