“新课标”背景下中小学跨学科项目式人工智能教学的探索实践——以“人脸识别—校园门卫机器人”项目为例
作者机构：安徽合肥一六八玫瑰园学校230600 安徽宿州市灵璧县尹北小学234200
出 版 物：《中国现代教育装备》 (China Modern Educational Equipment)
年 卷 期：2024年第6期
页 面：57-60页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
摘 要：以“人脸识别——校园门卫机器人项目为例,探讨了中小学跨学科人工智能教学的实践。首先介绍了“新课标背景下跨学科项目式学习的现状;其次详细介绍了项目的设计和实施过程,包括项目背景、目标、任务、流程等;再次对项目的效果进行了评价和总结,认为该项目不仅促进了学科间的融合,提高了学生的综合能力,而且激发了学生的创新精神和兴趣,有助于培养具有创新思维和实践能力的高素质人才;最后提出了一些针对中小学人工智能教育实践的建议,包括增强教师的专业素养和创新能力、优化教育资源和环境、加强学生的实践和创新能力等。
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