基于服务学习理念的社会工作课程行动研究——以精神健康社会工作课程为例
作者机构：广州应用科技学院
出 版 物：《中国多媒体与网络教学学报(中旬刊)》 (China Journal of Multimedia & Network Teaching)
年 卷 期：2024年第2期
页 面：41-44页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 10[医学]
基 金：2020年度教育部协同育人课题“基于服务学习理念的社会工作实践教学改革研究——以精神健康社会工作课程为例”(编号:202102345039) 2021年广州应用科技学院校级高等教育改革课题“基于服务学习理念的社会工作实践教学模式改革研究”(编号:GDJX202316)
摘 要：精神健康问题成为我国新时代的健康挑战，推进健康中国建设亟需大批精神健康社会工作专业人才。当前传统社会工作教学模式存在教学理论与实践脱节、专业价值观难以内化、学生专业委身度不够等问题，本研究以注重“社会服务与理论学习相结合、自我反思运用、以学生为中心的服务学习理念作为教学改革思路，进行5年深入的行动研究，梳理出基于服务学习理念的社会工作课程研究模式供高校借鉴参考。
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