美国多元文化教育理性研究
作者机构：上饶师范学院外语系江西上饶334001
出 版 物：《历史教学（下半月）》 (History Teaching)
年 卷 期：2007年第6期
页 面：79-81页
核心收录：
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 060304[历史学-世界地区 国别史] 06[历史学] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 0603[历史学-世界史]
基 金：国家社会科学2001年立项资助课题(01BSS004)
摘 要：多元文化教育对于弱势群体而言,“既是一种诱人的承诺,又是一种拖延已久的兑现,“多元文化教育似乎已经成为人人终将各得其所的代名词[1](p.1)。20世纪60至80年代,美国多元文化教育的蓬勃发展,充分表明了其适时存在的意义所在,然而90年代它就开始走向衰退,体现了在一个主流权威文化影响根深蒂固的语境下,他种文化取得突破性进展的艰难。
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