基于“双减”政策的初中语文记叙文阅读教学策略研究
作者机构：福建省建瓯市龙村中学
出 版 物：《考试周刊》 (Kaoshi Zhoukan)
年 卷 期：2024年第9期
页 面：46-50页
基 金：建瓯市教育科研2022年度立项课题“‘双减’政策下初中记叙文阅读教学有效性的研究”(课题立项号:B22148)阶段性研究成果
摘 要：随着“双减政策的提出，初中语文教学面临新的挑战，教师需要付出更多的努力，提升课堂教学的实效，落实“减负增效的理念。记叙文是初中语文教材中常见的文学体裁，也是阅读教学与考试的重点。文章对“双减政策概念与要求进行分析，以部编版初中语文教材中的记叙文篇目为例，结合笔者的教学实践经验，对记叙文阅读教学的策略进行探究，总结课堂实践中的不足与启示，以供参考。
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