基于单元整体教学的高中英语逆向教学设计——以译林版高中英语必修第二册Unit1 “Lights,camera,action!”为例
作者机构：江苏师范大学
出 版 物：《校园英语》 (English on Campus)
年 卷 期：2024年第3期
页 面：100-102页
摘 要：教学设计必须以助力学生的学习为目的，这意味着可用教学目标（即预期的学生学习结果）指导教学活动和评价的设计。从某种角度来讲，“以终为始满足最佳设计目标，开始-结束都符合预期标准，且处于逆向思考阶段。基于单元整体教学理念的英语课程逆向设计从单元教学目标出发，整合单元教学内容，设计教学活动，是发展学生英语学科核心素养的有效途径。本文将以译林版高中英语必修第二册Unit1 “Lights,camera,action!为例，围绕单元教学目标开展逆向教学设计，实现评价、目标与活动的动态结合，有效提升教学活动的整体性、针对性和逻辑性。
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