“教-学-评”一致性教学策略——以《动物儿歌》教学为例
作者机构：福建省三明市大田县实验小学
出 版 物：《湖北教育》 (Hubei Education)
年 卷 期：2024年第8期
页 面：68-69页
主 题：课堂教学 教学策略 义务教育语文课程标准 选择评价 教学任务 评价工具 激发学习积极性 儿歌
摘 要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出:“教师应树立‘教-学-评’一体化的意识,科学选择评价方式,合理使用评价工具,妥善运用评价语言,注重鼓励学生,激发学习积极性。这要求教师从教、学、评三者紧密结合的角度实施课堂教学。现实情况是,一些教师在教学中特别注重“教,其次注重“学,而视“评为可有可无的教学任务。笔者以统编版语文一年级下册《动物儿歌》的教学为例,谈谈“教-学-评一致性教学的策略。
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