翻转课堂教学模式对英语专业学生口语学习成效影响之研究

作     者：张莹 

作者机构：广西民族大学相思湖学院外国语言文学学院 

出 版 物：《校园英语》 (English on Campus)

年 卷 期：2024年第3期

页      面：25-27页

学科分类：0502[文学-外国语言文学] 050201[文学-英语语言文学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 05[文学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）] 

基　　金：“关联主义学习理论视角下‘SPOC+项目’在商务英语混合式教学中的建构与研究”(项目编号:2020JGA387)的阶段性成果 

主　　题：翻转课堂 英语专业口语 学习态度 成效 

摘      要：本研究旨在探讨翻转课堂教学对英语专业学生口语学习成效的影响，以为英语专业口语课程教学实践提供参考。本研究整合与分析了翻转课堂教学相关理论，发展翻转课堂教学模式，继之以实验研究法进行教学实验，以了解学生在此教学模式下，认知、分析、创意、实作能力及学习态度等学习成效的表现。本研究采用STAT量表、学习测验及学习态度量表等测验工具，借以比较学生在翻转课堂教学模式与传统教学模式下的学习成效。研究发现：翻转课堂教学模式能有效提升英语专业学生的口语学习成效，翻转课堂教学模式对英语专业学生口语学习成效的提升效果优于传统教学模式,是英语专业口语课程教学值得推广的一种创新教学模式。