地理学业水平试题情境的类型解构与品质建构
作者机构：陕西师范大学教育学部陕西西安 贵州师范大学附属中学贵州贵阳 陕西师范大学地理科学与旅游学院陕西西安
出 版 物：《中学地理教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Geography)
年 卷 期：2024年第1期
页 面：56-60页
基 金：贵州省教育科学规划课题“大概念单元统摄下‘情境+问题’教学的理论建构与实践应用研究--以中学地理教学例证”(编号:2023B295)的部分研究成果
摘 要：试题情境是为完成一个单元题组的问题任务而联结起来的一组背景化信息,是试题问题任务的附着点和生长点。在新高考中,试题情境受到了前所未有的重视。通过对地理学业试题情境类型进行解构发现,基于现实素材建构的真实情境,可从获取视角、导向视角、呈现视角、吸引视角、学科视角等方面对情境难度进行把握,以服务于问题任务需要。这样的试题情境建构需要在学科素养的引领统合下,科学获取现实素材进行深挖与巧构,通过材料精修与图文呼应,对问题任务进行轮廓勾勒与思维逻辑延展,实现对学生学科素养的真实映射,更好地服务于学业质量测评。
维普期刊数据库
同方期刊数据库