基于深度学习的初中英语单元整合写作教学实践研究
作者机构：浙江省杭州市萧山区金惠初级中学
出 版 物：《校园英语》 (English on Campus)
年 卷 期：2024年第6期
页 面：6-9页
摘 要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确指出，英语学习要体现语言学习的实践性和应用性。新课标还指出要加强单元教学的整体性，深入解读和分析单元内各语篇及相关教学资源，对单元内容进行必要的整合或重组。英语写作正是一种具有实践性和应用性的学习活动。它不是独立存在的，它与听说读在整体目标的范畴内有着紧密的联系。写作的生成也需要多方面的联动。本文旨在通过单元整合，即单元内整合、跨单元整合、跨年段整合、跨学科整合四种方式，对人教版初中英语教材中的写作素材进行深度挖掘，并加以实践运用，以应对中考英语写作题目的变化，解决教师写作教学资源短缺、学生写作水平低下的难题。
同方期刊数据库