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小学数学跨学科主题学习路径的实践研究

作     者：符辰 刘东旭 张丹 

作者机构：北京市通州区教师研修中心 北京教育科学研究院 

出 版 物：《小学数学教育》 (Mathematics Education of Primary School)

年 卷 期：2024年第5期

页      面：17-18,21页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：义务教育课程 小学数学 主题学习 课程综合 真实情境 知识整合 学习路径 综合课程 

摘      要：《义务教育课程方案(2022年版)》提出:加强课程综合,注重关联。加强课程内容与学生经验、社会生活的联系,强化学科内知识整合,统筹设计综合课程和跨学科主题学习。加强综合课程建设,完善综合课程科目设置,注重培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力。

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