信息技术与数学课堂的深度融合教学研究——以苏科版“展开与折叠(第2课时)”为例
作者机构：江苏省海安市李堡镇丁所初级中学
出 版 物：《中学数学》 (Middle-school Mathematics)
年 卷 期：2024年第6期
页 面：25-27页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
基 金：南通市教育科学“十四五”规划课题“‘双减’背景下促进农村初中生课堂深度参与的实践研究” 课题编号为GH2021342
摘 要：空间观念属于初中数学教育的核心素养之一，是培养学生创新精神与实践能力必须具备的基本要素和发展学生空间想象能力的重要内容.当前信息技术发展日趋成熟，与数学课堂的互动也越来越频繁，借助信息化技术搭建平台，在充分研究学材、学情、教法、学法、学科关键能力、个体与团体协调持续发展等各类因素的基础上，应用互动式课件引导学生由操作感知到理性思考，把学生学习环节和探索活动留给学生自己，发展学生的空间观念、应用意识、分类意识，充分利用信息化技术优化数学课堂.
同方期刊数据库