设喻与整句艺术的逻辑奥秘——说说《劝学》中的“对比”思维方法
作者机构：广东实验中学越秀学校广东广州510095
出 版 物：《中学语文教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Language)
年 卷 期：2024年第1期
页 面：48-52,F0002页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
主 题：《劝学》 听课者 高中语文 执教者 教学意图 高一学生 设喻 训练思维
摘 要：时间:2022年11月11日地点:佛山市石门中学听课者:石门中学高一学生、佛山市高中语文老师、全国线上听课者。执教者:广东实验中学李旭山【教学创意】教学意图:带着学生重读经典、训练思维。《劝学》铺陈又不失简约的文风深受读者喜欢,但铺陈和简约之间的关系人们很少瑞摩。《劝学》连环设喻和排偶句艺术发挥得令人叹为观止,但连环喻体之间的关联、本体喻体之间的深层关系人们很少探究。
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