核心素养视域下小学数学“问题解决”的价值指向
作者机构：成都市武侯实验中学附属小学四川成都610043
出 版 物：《中小学教师培训》 (The Inservice Education and Training of School Teachers)
年 卷 期：2024年第1期
页 面：64-68页
摘 要：目前,部分教师缺乏对“问题解决价值的认识,而将“问题解决与“应用题等同,仅重视知识与技能的教学。小学数学“问题解决,承载了发展学生数学核心素养的重要使命。“问题解决能力是数学核心素养之核心,数学核心素养引领“问题解决,并在“问题解决的过程中形成与发展。“问题解决渗透于数学各学习领域,增强课程的一致性;将“一致性作为新教材编写的指导思想,使教材整体性、连贯性更强。“问题解决引领教学方式的变革,着眼于学生问题解决式的学习方式的形成,以促进数学核心素养的发展。
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