教育数字化背景下劳动素养纳入职业院校学生综合素质评价的实施现状与策略建议

作     者：张艳 谢青松 ZHANG Yan;XIE Qingsong

作者机构：重庆开放大学/重庆工商职业学院创新教育学院重庆400052 

出 版 物：《重庆开放大学学报》 (JOURNAL OF CHONGQING OPEN UNIVERSITY)

年 卷 期：2024年第36卷第1期

页      面：9-16页

学科分类：030505[法学-思想政治教育] 03[法学] 0305[法学-马克思主义理论] 

基　　金：2023年重庆市教育委员会人文社会科学研究一般项目“系统观视域下大学生劳动文化涵养培育路径研究”(项目编号:23SKSZ067,主持人:张艳) 教育部高校思政创新发展中心(重庆城管职院)、重庆高职高专院校思政创新发展中心2023年度专项研究课题“文化强国战略背景下家校社一体化劳动育人模式研究”(项目编号:CQCZX2305,主持人:张艳) 

主　　题：“双高计划” 劳动素养 教育评价 职业教育 文本分析 

摘      要：教育数字化转型对完善职业院校劳动素养评价制度体系,培养高素质劳动者和技术技能人才具有重要价值。本文的研究发现,学生始终处于评价体系的主体位置,易于量化的结果性评价占比较多,对劳育和美育的评价相对较少;整体而言,劳动素养纳入测评文本呈现两极分化的情况;评价内容中的劳动素养测评指标分布呈现不均衡状态;有关创新创造的评价指标日益受到重视,彰显出时代特征。对此,高校应坚持个性与共性相结合的多元化评价、守正与创新相结合的可持续性评价,定性与定量相结合的多类型评价,以适应教育数字化转型的时代需求。