中职学校班主任的班级管理策略与促进学生发展的研究

作     者：任宝璧 

作者机构：拉萨市第二中等职业技术学校西藏拉萨850000 

出 版 物：《中国科技期刊数据库 科研》 

年 卷 期：2024年第2期

页      面：0013-0016页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040108[教育学-职业技术教育学] 

主　　题：班主任 班级管理 中职学校 管理策略 

摘      要：班级管理水平在很大程度上决定了学校教育质量的优劣。在中职学校环境中,班主任在管理班级方面的职责更为突出。中职学校的班主任所面临的工作是琐碎而持久的,也充满了复杂性,需要班主任在保持教学质量的同时,将更多的关注与思考投入到班级管理中。班主任需要付出极大的热情、责任心与奉献精神,展现出积极主动的工作态度,以期达到提升班级管理的艺术性和效率,从而促使中职学生在学习上得到全面提升。中职班主任的管理策略需精心设计,旨在实现班级的和谐与秩序,推进学生的全面发展。通过深度的理解和实践,班主任能够更加准确地把握学生的需求和特点,形成更为有效的管理和教学方法,加强学生的学习动机和学习能力。在这一过程中,班主任的角色不仅是教学者,更是学生成长过程中的引导者和伙伴,协助他们塑造正确的价值观和人生观。实际上,为了实现上述目标,班主任需充分发挥个人能力,细心安排并实施每一项教学与管理活动,通过个人的努力和班级的合作,形成良好的教学和学习环境,最终实现班级与学生的共同成长与提升。