基于过程模式的二语动机自我系统策略研究
作者机构：丽江文化旅游学院
出 版 物：《校园英语》 (English on Campus)
年 卷 期：2024年第2期
页 面：37-39页
学科分类：0502[文学-外国语言文学] 050201[文学-英语语言文学] 05[文学]
基 金：丽江文化旅游学院2023年校级课程思政教改项目资助“二语动机自我系统理论在大学英语教学中的实现路径研究”(项目编号:XYJG202310)的研究成果
摘 要：自二语学习动机理论创立以来，二语学习研究百花齐放，从一元到多元化发展，由静态走向动态。D?rnyei在2005年提出了一个全新的二语动机研究理论框架，近年的实证研究进一步证明了二语动机自我系统的有效性，并成为二语学习动机研究的主要理论依据。但是，大多数研究集中在对学习动机本身的探讨，包括类型、成分、理论概念及实证研究方面，鲜少涉及与动机相关的因素及策略等交叉分析。本文将研究二语动机自我系统在动机持续过程三个阶段的作用和影响，以此分析动机激发策略，希望能为广大教师提供教学思路，助力学生提高英语学习动力。
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