学评同步 教学合一——“双减”背景下的大智慧课堂教学策略选择
作者机构：福建省普通教育教学研究室 福建省政府 中国教育学会地理教育专业委员会 福建省特级教师协会 《新教师》编委会
出 版 物：《新教师》 (Teachers Today)
年 卷 期：2024年第1期
页 面：13-16页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：教师不仅要关注学生在课堂上习得的知识的数量,更要关注学生习得的知识的质量。因此,教师要不断提高教学水平,在备课环节就应该对教、学、评一体化进行系统研究,要懂得建构评价体系来检测学生的学习质量,从而真正落实“双减政策。
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