融合教育背景下孤独症幼儿规则意识培养的个案研究
作者机构：江苏省苏州工业园区仁爱学校苏州215021
出 版 物：《现代特殊教育》 (Modern Special Education)
年 卷 期：2024年第3期
页 面：67-69页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040109[教育学-特殊教育学]
摘 要：在融合教育环境中培养孤独症幼儿的规则意识有助于其更好地融入集体。教师可从环境调整、课程调整、支持系统构建三个方面出发,对融合教育幼儿园中孤独症幼儿的问题行为进行干预,强化其规则意识的培养,帮助其更好地融入幼儿园生活,逐步提高社会适应能力。
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