关注几何通性 实现教法迁移 落实整体教学——以“圆的基本性质”为例
作者机构：杭州市临平区树兰实验学校浙江杭州311100
出 版 物：《中学教研（数学版）》 (ZHONGXUE JIAOYAN(SHUXUE）)
年 卷 期：2024年第3期
页 面：9-13页
学科分类：07[理学] 0701[理学-数学] 070101[理学-基础数学]
摘 要：文章基于问题驱动教学理论,以“问题串的方式激发学生思考,引导其思维深入,从而实现对单元知识完整、深入的认识和理解.秉承着“以学生发展为本,以核心素养为标,关注知识通性,实现教法迁移的理念,从数学的整体性、逻辑的连贯性、方法的普遍性、思维的系统性等多个方面来实现数学学科的育人目标.
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