咨询与建议
  • 全部检索
  • 电子图书
  • 电子期刊
  • 纸本馆藏
  • 南通市公共图书馆
高级检索

看过本文的还看了

相关文献

该作者的其他文献

文献详情 >小学数学生态课堂“对话式教学”分析 收藏
分享

小学数学生态课堂“对话式教学”分析

作     者：成以东 

作者机构：江苏省盐城市滨海港经济区中心小学 

出 版 物：《陕西教育（教学）》 (Shaanxi Education)

年 卷 期：2024年第3期

页      面：38-40页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：对话式教学 对话教学 生态课堂 数学学科特点 小学数学教学 引导模式 教学规律 自主学习 

摘      要：在小学数学教学中,教师应积极为学生营造生态课堂环境,并根据数学学科特点及教学规律,通过对话的模式对学生进行引导,启发学生思考,使学生在轻松、宽泛的氛围中进行学习。一、在自主学习中融入对话教学。对话教学作为一种核心的教学方式,既涵盖常规的问答引导模式。

电子资源

读者评论 与其他读者分享你的观点

学校读者
用户名:未登录
我的评分