PDCA循环在核医学课程思政教学中的应用

作     者：许燕峰 杨吉刚 Xu Yanfeng;Yang Jigang

作者机构：首都医科大学附属北京友谊医院核医学科北京100050 

出 版 物：《医学教育管理》 (Medical Education Management)

年 卷 期：2024年第10卷第1期

页      面：6-12页

学科分类：030505[法学-思想政治教育] 1006[医学-中西医结合] 03[法学] 030501[法学-马克思主义基本原理] 1002[医学-临床医学] 0305[法学-马克思主义理论] 100602[医学-中西医结合临床] 10[医学] 

基　　金：国家自然科学基金项目(81771860) 

主　　题：PDCA循环 课程思政 核医学课程 教学应用 

摘      要：目的挖掘核医学课程本科生教学中蕴含的思政元素,探索如何运用PDCA(plan-do-check-act)循环将课程思政元素更好地融入核医学本科生的课堂及见习教学当中,并构建核医学课程思政教学体系。方法应用PDCA循环对核医学本科生课堂教学、临床见习教学的课程教案进行探究,挖掘其中的思政元素。结合核医学课程教学内容,在其中融入思政内容,并制定相应的教学评价体系,通过PDCA循环不断迭代和改进,将思政元素及案例更好地融入核医学的本科生教学方案之中。结果通过PDCA循环在本科生核医学教育教学中融入思政元素,使得课程思政元素与核医学课程教学进行有机融合,不断优化教学方案及课堂设计,提高教师队伍的讲课及带教水平,从而达到提高医学生人文素质和家国情怀的目的,并进一步提高学生专业知识水平,形成良性循环。结论通过PDCA循环将课程思政元素融入核医学本科生课堂教学与见习教学,进行教学内容的优化调整,促进学生医德医风和人文情怀的提高,提升医学生的综合素质。