深度学习视角下“尺规作图”教学策略
作者机构：河南省济源市济水一中河南济源459000
出 版 物：《学苑教育》
年 卷 期：2024年第3期
页 面：25-27页
基 金：2022年度河南省基础教育教学研究项目《深度学习视角下尺规作图教学策略的研究》(JCJYB2203180004)研究成果
摘 要：在《义务教育数学课程标准(2022年版)》对“尺规作图有更高的要求的背景下,围绕人教版七年级上册和八年级上册分布的五种基本尺规作图,设计基于问题的教学设计,形成能揭示作图原理的教学策略;在学生理解基本作图的基础上,在特殊几何图形研究的过程中,融入尺规作图,深度挖掘“尺规作图在更大范围内的应用,设计基于问题和活动的有深度学习理念的教学设计;形成以“作图思想为主线的促进学生深度学习的教学策略,提高教师对“尺规作图教学价值的认识,改变教师“教的观念,提升教师“教的能力。同时,也为一线数学教师如何实施尺规作图教学,提出一定借鉴与建议。
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