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从“情境学习理论”到“数学教学中的情境设置”——国际视野下的中国数学教育(2)

作者：郑毓信

作者机构：南京大学哲学系210093

出版物：《中学数学月刊》 (The Monthly Journal of High School Mathematics)

年卷期：2024年第2期

页面：1-6页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学]

主　　题：情境学习理论情境设置数学课程改革

摘要：“情境学习理论是20世纪90年代在国际教育领域中出现的关于学习本质的一种新的认识,清楚地表明了认识活动的情境相关性,以及努力创造一个好的学习环境的重要性.对于“情境设置,特别是情境真实性的突出强调,则是三个版本数学课程标准的共同特征.以“情境学习理论及相关思考为背景可对我国新一轮数学课程改革的上述导向,特别是其局限性,有更清楚的认识.

本地馆藏 |

1、借阅数量：每证可借书6册，期刊2册，团体读者证可借书刊300册。 2、借阅时间：个人借期为30天，每本书可续借1次，借期为30天；团体借期为90天。 3、归还地点：3楼服务台、自助借还设备、还书箱、各分馆 4、馆际互借：读者未能在本馆获取所需文献资料，可至参考咨询阅览室服务台填写《南通市图书馆馆际互借读者申请表》，根据馆际互借协议，我馆将为读者向其他馆代借文献。馆际互借过程中所产生的费用（资料复印、邮寄费等），由读者个人承担。 5、服务电话续借：59003605 59003606 咨询：81100100 59003600

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