结构化教学设计 探索学生核心素养发展路径——“两位数加一位数(进位)”教学片断与思考
作者机构：江苏省高邮实验小学(城南校区)
出 版 物：《珠算与珠心算》 (Abacus and Abacus Calculation)
年 卷 期：2024年第1期
页 面：39-41页
主 题：核心素养 把握教材 梳理知识 任务驱动 发展路径 发展的眼光 聚焦性 教学片断
摘 要：提到《义务教育数学课程标准(2022年版)》总绕不开几个热点的词汇,如:大概念、结构化、核心素养、任务驱动等,这就要求教师要学会用整体的眼光把握教材内容,梳理知识间的内在逻辑,对教学内容进行结构化整合;用发展的眼光设计教学活动,帮助学生建构一套属于自己完备的知识体系,让教学活动更具聚焦性和连贯性;用实用的眼光看待练习题创编,巩固所学内容的同时,发展思维能力,提升核心素养。
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