泰勒的目标表述,造成了什么消极影响?——“新语文宣言”十一问之一
作者机构：江苏省连云港外国语学校 江苏扬州市邗江区教研室
出 版 物：《中学语文》 (ZhongXue YuWen)
年 卷 期：2024年第4期
页 面：10-13,57页
摘 要：现在全国几乎所有教案的课堂目标都不具备可观察性、可检测性与可操作性,这种“三无现象失却了目标应有的指导功用、监控功用与评价功用。追根溯源,还是现代课程之父泰勒的目标表述出了问题,即将诸多目标混为一谈,导致后人以整体教育教学目标取代课堂教学目标。因此,语文教学不仅应该用可操作的行为动词来表述课堂目标,而且应该取用可完成的教学任务来设置课时目标,方能变“三无目标为“三有目标。
维普期刊数据库
同方期刊数据库