新加坡拨正面对特殊儿童的全纳教育之道
作者机构：江西师范大学教育学院
出 版 物：《百科知识》 (Encyclopedic Knowledge)
年 卷 期：2024年第3期
页 面：64-66页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040109[教育学-特殊教育学]
摘 要：全纳教育的发展离不开对全纳教育的正确定位和正确实践。新加坡《为残疾人提供机会》报告指出，无论何时何地，只要条件许可，特殊教育应该被纳入普通教育体制。特殊儿童只有在普通学校中难以教育成功的情况下，才到特殊学校就读。尽管如此，新加坡全纳教育发展还是遇到很多现实问题，如新加坡双重教育制度、对全纳教育的理解有误等。为了缓解全纳教育发展过程中面临的问题，新加坡采取了对残疾儿童的个别化支持服务、加强师资队伍的建立、全纳课程的设计等一系列举措。新加坡全纳教育的发展历程1965年独立后，新加坡的政府教育系统很少关注残疾人或特殊需要者的教育。
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