小学数学教学中有效运用激励性评价的策略研究
作者机构：山东省济南市章丘区实验小学
出 版 物：《中国教师》 (Teacher’s Journal)
年 卷 期：2024年第2期
页 面：116-118页
主 题：激励性评价 小学数学教学 评价艺术 有效运用 育人价值 学生课堂参与度 体验感 激发学生潜能
摘 要：激励性评价是一种旨在激发学生潜能和激励他们有更好发展的评价艺术。在教学过程中,教师采用一定的方式和手段,按照不同的准则,对不同的学生所展现出的行为给予勉励、支持,让每个学生都能获得成功体验感[1]。激励性评价需要教师用发展的观点去看待自己的学生,从而使学生能够更主动地参与到学习活动中去。在小学数学教学实践中,教师要挖掘激励性评价的潜在育人价值,将评价融于教学过程之中,提高学生课堂参与度,并有效提高学生的学习兴趣。
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