学龄前儿童身体活动的四季特征及评估体系构建研究

作     者：王珽珽 WANG Ting-ting

作者机构：东莞理工学院教育学院(师范学院)广东东莞523808 

出 版 物：《体育研究与教育》 (Sports Research and Education)

年 卷 期：2024年第39卷第1期

页      面：51-62页

学科分类：040303[教育学-体育教育训练学] 0403[教育学-体育学] 04[教育学] 

基　　金：广东省体育局2022—2023年科技创新和体育文化发展科研普通项目(GDSS2022N030) 

主　　题：学龄前儿童 身体活动 四季特征 评估体系 

摘      要：运用文献分析法、直接测量法和统计分析法,对学龄前3~6岁儿童的四季身体活动情况进行统计分析。其目的在于探究学龄前儿童身体活动水平的四季特征,以及构建学龄前儿童身体活动水平的评估指标体系。研究结果:(1)学龄前儿童春夏秋冬四季日均系统性身体活动普遍不足;(2)学龄前儿童四季身体活动的等价理论结构模型提示,温暖的夏季和气爽的秋季对学龄前儿童的身体活动产生更大的影响,以及中等强度以下(含中等)身体活动更适合于学龄前3岁~6岁的儿童的身心健康发展;(3)建构了“学龄前儿童身体活动水平评估体系。该体系是由4个一级指标和20个二级指标构成,为全面审视学龄前儿童的四季身体活动水平提供了参考。研究结论:家长、幼儿体育教师等可以利用“学龄前儿童身体活动水平评估体系评价孩子们的日常季节性PA情况,以便了解孩子们日常的身体活动情况,并适时做出调整。