大概念下高中思政课法治教育的整体教学设计——以必修三《政治与法治》为例

作     者：刘晓菲 杨伟东 LIU Xiaofei;YANG Weidong

作者机构：华中师范大学教育学院 河南省基础教育课程与教学发展中心河南郑州450016 

出 版 物：《天津师范大学学报（基础教育版）》 (Journal of Tianjin Normal University(Elementary Education Edition))

年 卷 期：2024年第25卷第2期

页      面：7-12页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：2022年度河南省基础教育教学研究项目重点课题“统编教材教学中增强高中学生法治意识的策略研究”(JCJYB2209000707) 

主　　题：高中思政课 大概念 法治教育 整体教学设计 

摘      要：加强青少年法治教育,是全面依法治国、加快建设社会主义法治国家的基础工程。高中思政课是在高中阶段开展法治教育的关键课程,大概念视角下的整体教学设计能有效破解法治教育浅层化的困局。研究认为,大概念视角下的高中思政课法治教育有着法治认知的关联性和结构化、法治观念的深层理解与内化、法治实践的真实性与生活性的三重价值追求。需要在大概念“具体——抽象——具体的思维框架指引下,遵循“自下而上“自上而下“横向联通整体设计的逻辑表征形态。大概念视角下高中思政课法治教学的实践理路是:找准概念定位,建构法治大概念群;把握概念机理,创新结构化法治内容;关注概念载体,创设真实性法治情境;指向概念理解,生成思辨性法治议题;实现概念迁移,设计表现性评价任务。