运用思维导图促进高中生物学深度学习的策略构建
作者机构：甘肃省定西市安定区交通路中学 西北师范大学第二附属中学 教育部基础教育课程教材专家工作委员会 西安思源学院
出 版 物：《中小学教材教学》 (Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools)
年 卷 期：2024年第1期
页 面：35-38页
基 金：北京大学基础教育研究中心研究课题“美好人格教育:国际视野下初中立德树人的校本实践”(JCJYYJ0012) 甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“指向核心素养的初中生物学逆向教学设计研究”(GSGHB0181)
摘 要：生物学深度学习以生物学学科核心素养的形成为指向。思维导图能够提升高中生物学深度学习水平,对学生联系整合能力发展的促进效果最为显著。应用过程中需要注意:绘制内容宜少而精;尽量在规定时间内绘制;适当采取自愿原则。
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