小学信息科技跨学科主题学习的内涵意蕴与设计要义
作者机构：上海市教师教育学院(上海市教育委员会教学研究室)200041
出 版 物：《上海课程教学研究》 (Research on Curriculum & Instruction)
年 卷 期：2024年第1期
页 面：3-8页
摘 要：《义务教育课程方案(2022年版)》要求开展跨学科主题学习,给一线教师带来了很大的挑战。从国内外对跨学科主题学习的已有研究出发,明晰小学信息科技跨学科主题学习的内涵,梳理教师对跨学科主题学习存在的疑惑并进行分析。依据案例形成的过程,从主题确定、目标编制、内容组织与实施、评价设计四个方面阐述了跨学科主题学习的设计要义。
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