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把握教学本质 培养学科思维——以“微观粒子专题复习”教学为例

作     者：孙东红 

作者机构：哈尔滨市香坊区教师进修学校 

出 版 物：《黑龙江教育（教育与教学）》 

年 卷 期：2024年第1期

页      面：30-32页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：初中化学 “微观粒子” 学科思维 

摘      要：化学教师要关注学生的学习过程,通过基于数据和调研进行学情诊断、基于学习问题进行针对性突破、基于能力提升进行拓展延伸,让学生收获知识、发展思维。以“微观粒子专题复习为例,设计有价值的学习活动,把握教学本质,培养学生的学科思维,立足学科强化育人功能。

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