“三线”契合,把脉语文教学——第四届小学青年教师语文教学展示与观摩活动思考
作者机构：广东广州市越秀区东风东路小学
出 版 物：《小学语文教学》 (Chinese Language Teaching for Primary Schools)
年 卷 期：2024年第1期
页 面：136-138页
学科分类：04[教育学]
基 金：广州市教育科学规划2024年度重点课题“小学思维语文的理论与实践研究”(课题编号:202315844)阶段性成果。
主 题：教学流程设计 语文教学 观摩活动 思维状态 心理认知 两难问题 职业素养 逻辑顺序
摘 要：当谈及语文与语文教学时,我们常常会面对无法绕过的两难问题,比如教师的教学流程设计与教材内容编排的关系、教师的教学流程设计与学生的心理认知程度及思维逻辑顺序的关系,等等。语文教学的两难问题,考验着教师的职业素养与判断力,在不同的语境下会有不同的理解,很难有统一的标准。而在众多的矛盾当中,学生的认知程度和思维状态才是核心的线索与变量。
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