上海市徐汇区幼儿园教师注意缺陷多动障碍知识知晓情况及影响因素分析

作     者：李婷 杨玉婷 杜亚松 李焱 李瑜 杨剑 陆峰 付朝伟 Li Ting;Yang Yuting;Du Yasong;Li Yan;Li Yu;Yang Jian;Lu Feng;Fu Chaowei

作者机构：上海市徐汇区妇幼保健所上海200235 复旦大学公共卫生学院上海200032 上海交通大学医学院附属精神卫生中心上海200030 复旦大学附属儿科医院上海201102 

出 版 物：《中国初级卫生保健》 (Chinese Primary Health Care)

年 卷 期：2024年第38卷第1期

页      面：67-72页

学科分类：1002[医学-临床医学] 100205[医学-精神病与精神卫生学] 10[医学] 

主　　题：注意缺陷多动障碍 幼儿园教师 知晓度 

摘      要：目的:调查上海市徐汇区幼儿园教师注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)知识的知晓情况,分析与幼儿园教师ADHD知识知晓情况相关的因素。方法:2022年9月采用整群抽样法抽取徐汇区8所幼儿园的教师进行调查,使用自编多动症知晓情况调查表调查幼儿园教师对ADHD相关知识的知晓水平。结果:徐汇区幼儿园教师对ADHD知识的平均总知晓率为71.6%±6.5%,其中,对ADHD病因知识的知晓率最高,为77.0%±10.7%;对ADHD的教育管理知识知晓率最低,为51.7%±13.8%。幼儿园级别与教师对ADHD总体认识和病因知识的知晓率显著相关,教师岗位、性别与教师对ADHD后果知识的知晓率显著相关。结论:徐汇区幼儿园教师对ADHD知识的知晓率处于中上等水平,大部分教师会对ADHD儿童有一定程度的关注,也粗略知晓儿童ADHD的病因、治疗等相关知识,但教师对ADHD儿童教育管理的认识不足,需要进一步加强有关ADHD科学知识的系统培训。