基础医学实验竞赛在促进医学院校医学微生物实验教学效果的研究——以安徽医科大学为例

作     者：周畅 李群 王林定 Zhou Chang;Li Qun;Wang Linding

作者机构：安徽医科大学实验教学中心病原与免疫学实验室安徽合肥230032 安徽医科大学基础医学院微生物学教研室安徽合肥230032 安徽医科大学基础医学院免疫学教研室安徽合肥230032 

出 版 物：《科技风》 (Technology Wind)

年 卷 期：2024年第4期

页      面：124-127页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：安徽省高等学校省级质量工程(2020mooc 216,2021jxtd140) 安徽省转化医学研究基金(2022zhyx-C10) 安徽省自然科学基金资助项目(2022AH040100) 病原生物学安徽省重点实验室开放课题(BY-2022Z01) 安徽医科大学创新人才团队项目(900206) 

主　　题：医学微生物实验 实验竞赛 教学效果 医学院校 基础医学 实验教学 

摘      要：医学微生物学是基础医学的基础学科,在医学院校的基础教学中有着举足轻重的地位,医学微生物实验是医学微生物学的重要组成部分。传统的医学微生物实验教学一直循规蹈矩,机械式地重复简单的实验操作,造成教学模式僵化、学生积极性不高、教学效果不理想的局面。深化教学体制改革,构建高效课堂是当下高校教学的目标。开展实验技能竞赛就是一种有效的教学手段,通过开展基础医学实验竞赛,提升学生对实验课程的重视程度。本文以安徽医科大学开展基础医学实验竞赛为例,通过教学方法、实验内容、学习受众、考核形式等方面分析,探讨在医学院校中实验竞赛对医学微生物实验教学效果的促进作用。通过问卷调查和统计学生理论、实验成绩方式对教学效果进行评价,同时对今后的实验教学和竞赛工作的重心方向进行展望。