新发展格局下《宏观经济学》课程思政教学探索——以“国内生产总值及其衡量”课程思政教学设计为例
Instructional Exploration of Ideological and Political Education in the Course of Macroeconomics under the New Development Pattern—Taking the Design of Ideological and Political Education for the Course of “Gross Domestic Product and Its Measurement” as an Example作者机构：昌吉学院数学与数据科学学院新疆 昌吉
出 版 物：《社会科学前沿》 (Advances in Social Sciences)
年 卷 期：2024年第13卷第1期
页 面：571-575页
摘 要：高校课程思政建设是在新发展格局下落实立德树人、全面提高人才培养质量的关键。因此本文以宏观经济学课程中“国内生产总值及其衡量为例,从课程思政教学的背景及现实意义、具体的教学准备、教学方法设计、教学过程设计、教学反思等方面进行分析,探索在课堂教学中如何通过有效教学设计融入思政内容,达到润物细无声的效果,从而培养学生的经济思维,构建更为科学的专业课程思政体系。
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