理想·遮蔽·澄明:融于“具身”的幼儿劳动教育三重审视
The Examination of Labor Education in Early Childhood via Combination of Embodied Cognition作者机构：西华师范大学教师教育学院四川南充637000
出 版 物：《内江师范学院学报》 (Journal of Neijiang Normal University)
年 卷 期：2024年第39卷第1期
页 面：68-73页
学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
摘 要：完善幼儿劳动教育就要回归到幼儿本身。融于“具身的幼儿劳动教育遵循了幼儿作为生命的主体,回答了幼儿劳动教育“具身之态应蕴含生命关怀之身、动态生成之情境、完美人格之精神。然而,在幼儿劳动教育中幼儿身体的“窄化、劳动情境的失真、生命主体性的缺失,这些“离身之困遮蔽了“具身的幼儿劳动教育回归正途。因此,要回归“具身的幼儿劳动教育,必须重识幼儿之身,唤醒生命之力;开拓劳动之境,合育幼儿之身;解放幼儿之身,唤醒具身之行。
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